Quanto Guadagna un Coordinatore dei bisogni educativi speciali | Chi è | Cosa fa

I coordinatori dei bisogni educativi speciali lavorano per aumentare i risultati scolastici guidando e coordinando l’offerta per gli alunni con bisogni educativi speciali

In qualità di SENCO, sarai un insegnante esperto con la passione di sostenere gli alunni con bisogni educativi speciali. Lavorando a stretto contatto con il dirigente scolastico e altri colleghi senior, utilizzerai le tue capacità di leadership per gestire l’offerta nella tua scuola e fornire supporto ad altri insegnanti.

Le tue responsabilità includeranno la progettazione e la realizzazione di interventi con gli alunni in classe e l’attuazione della strategia scolastica. Potresti anche avere compiti di insegnamento in classe e potresti lavorare in una scuola o in più scuole.

Questo ruolo è noto anche come coordinatore dei bisogni educativi speciali e delle disabilità (SENDCO), coordinatore dei bisogni di apprendimento aggiuntivi (ALNCo) o coordinatore del supporto aggiuntivo. Potresti anche essere interessato al ruolo di un insegnante con bisogni educativi speciali. Gli insegnanti con bisogni educativi speciali (SEN) spesso progrediscono per diventare un SENCO.

Responsabilità

Come SENCO dovrai:

• Sviluppare e supervisionare l’attuazione della strategia e della politica per disabili della scuola
• Effettuare valutazioni di alunni disabili per identificare i bisogni e monitorare i progressi, comprese le osservazioni in classe e l’incontro con insegnanti e genitori
• Lavorare con gli insegnanti di classe, il gruppo dirigente scolastico, i genitori e le agenzie esterne pertinenti per sviluppare, implementare e monitorare i piani di supporto/apprendimento individuali
• Fornire aggiornamenti regolari sui progressi degli alunni attraverso rapporti scritti e incontri con i genitori
• Fare rinvii e mantenere i contatti con professionisti esterni alla scuola – questo potrebbe includere psicologi, fornitori di assistenza sanitaria e sociale, logopedisti e linguisti e terapisti occupazionali
• Fornire consulenza, orientamento e formazione agli insegnanti di classe sul sostegno agli alunni disabili
• Sostenere gli insegnanti nello sviluppo di schemi di lavoro e programmi di apprendimento per alunni disabili
• Supportare gli insegnanti nello sviluppo e nell’attuazione di approcci di insegnamento e gestione del comportamento efficaci in classe
• Gestire e consigliare il budget scolastico e le risorse per l’offerta di SEN
• Sviluppare e mantenere sistemi per conservare i registri degli alunni, assicurando che le informazioni siano accurate e aggiornate
• Analizzare i dati scolastici, locali e nazionali e sviluppare strategie e interventi appropriati
• Gestire insegnanti disabili, assistenti didattici e personale di supporto per migliorare il progresso e il rendimento degli alunni
• Tenersi aggiornati con le politiche nazionali e locali relative ai disabili e fornire informazioni a cascata ai colleghi.

Stipendio

• Gli insegnanti qualificati in Inghilterra e Galles guadagnano tra €24.373 e €35.971. Gli insegnanti esperti possono quindi passare alla scala di retribuzione superiore che va da €37.654 a €40.490. Gli insegnanti a Roma ricevono un’indennità aggiuntiva.
• Tutti gli insegnanti con responsabilità per gli alunni disabili ricevono un’indennità aggiuntiva compresa tra €2.209 e €4.359.
• Riceverai anche un pagamento TLR (Teaching and Learning Responsibility), il cui importo esatto sarà determinato dalla scuola per cui lavori.
• Come parte del team di senior leadership potresti guadagnare uno stipendio più alto compreso tra €41.065 e €114.060.
• Gli stipendi sono simili per gli insegnanti qualificati nell’Irlanda del Nord, che vanno da €22.243 a €37.870 nella scala salariale principale e superiore. Riceverai un’indennità SEN aggiuntiva compresa tra €2.062 e €4.075. Come in Inghilterra e Galles, riceverai anche un’indennità di insegnamento (TA), che va da €1,903 a €12,272, a seconda del livello di responsabilità.
• In Scozia, è probabile che tu sia un insegnante principale se hai la responsabilità della strategia e dell’offerta per disabili. La scala salariale per gli insegnanti principali varia da €48,836 a €56,571. Ci sono anche indennità aggiuntive per lavorare in scuole remote.
• Il tuo stipendio dipenderà dalla tua esperienza di insegnamento e dal livello di responsabilità aggiuntiva assegnato al tuo ruolo. Un altro fattore è se lavori in Inghilterra, Galles, Scozia o Irlanda del Nord.

Dati sul reddito da NASUWT – The Teachers ’Union. Le cifre sono da intendersi solo come guida.

Ore lavorative

Nella maggior parte delle scuole statali, istituti di istruzione superiore e istituti di istruzione alternativa lavorerai 39 settimane all’anno, con la tipica giornata di insegnamento che inizia alle 8:30 e termina tra le 15:30 e le 16:00. Questo può variare a seconda della scuola e dell’autorità locale. Potresti avere orari diversi se lavori in una scuola indipendente (finanziata da privati). Una giornata di insegnamento prolungata, l’insegnamento il sabato e periodi di vacanza più lunghi sono comuni.

Inoltre, ti verrà richiesto di lavorare alcune serate per riunioni ed eventi come le serate dei genitori. È anche probabile che dovrai lavorare al di fuori dell’orario scolastico e del termine per completare attività come amministrazione, pianificazione, analisi dei dati e scrittura di rapporti.

Sono disponibili opportunità di lavoro part-time.

Cosa aspettarsi

• Il ruolo può essere molto gratificante, poiché avrai l’opportunità di contribuire direttamente agli alunni che ricevono il supporto di cui hanno bisogno per realizzare il loro potenziale.
• Soddisfare le esigenze di diversi alunni può essere una sfida, soprattutto se ci sono vincoli sulle risorse scolastiche e sul supporto disponibile da agenzie esterne.
• Potresti risiedere in più di una scuola e potresti anche avere un orario di insegnamento, quindi dovrai bilanciare il tuo lavoro come SENCO insieme alle altre responsabilità di insegnamento e preparazione per le lezioni.
• Oltre a lavorare con alunni, genitori e insegnanti, le responsabilità amministrative del ruolo sono significative. La compilazione di moduli di segnalazione, la stesura di rapporti e la conservazione di documenti accurati degli alunni possono richiedere molto tempo e potrebbe essere necessario lavorare al di fuori dell’orario scolastico per completare queste attività.
• Devi essere proattivo durante gli studi e all’inizio della tua carriera di insegnante per acquisire le conoscenze e l’esperienza SEN necessarie per passare a un ruolo SENCO. Potrebbe essere necessario chiedere di partecipare a corsi di formazione per disabili e per opportunità di sostenere il SENCO e lavorare con bambini disabili. Anche tenersi aggiornati con gli sviluppi politici è importante, in particolare in settori di crescente interesse e fornitura come la salute mentale.

Titoli di studio

Devi essere un insegnante qualificato per lavorare come SENCO.

Per ottenere lo status di insegnante qualificato (QTS) in Inghilterra e Galles avrai bisogno di una laurea in qualsiasi materia e di una qualifica di insegnamento post-laurea (PGCE). Sono disponibili diversi percorsi di formazione post-laurea, inclusi corsi tenuti dalla scuola e dall’università.

È anche possibile conseguire una laurea che fornirà QTS, come un BA o BSc in Education. Questo è un percorso più comune nell’insegnamento della scuola primaria. Alcune università offrono programmi che ti qualificano per insegnare nelle scuole secondarie e includono una specializzazione in materia.

Per ulteriori informazioni sui requisiti di accesso e sui percorsi per l’insegnamento, vedere Formazione e istruzione degli insegnanti.

In Scozia, è possibile ottenere lo status di insegnante qualificato attraverso una laurea quadriennale in pedagogia o completando una laurea in un’altra materia seguita dal Diploma post-laurea in educazione (PGDE). Per ulteriori informazioni, vedere Insegnare in Scozia.

In Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord avrai bisogno anche di un’ulteriore qualifica post-laurea chiamata National Award for Special Educational Needs Coordination (NASENCO). Se sei un insegnante SEN esperto potresti essere in grado di ottenere un lavoro come SENCO senza il premio, ma ti verrà richiesto di completarlo entro tre anni dall’assunzione del tuo incarico. Per alcuni ruoli può essere un vantaggio o addirittura un requisito aver già completato il premio. La maggior parte degli insegnanti studia per il premio a tempo parziale insieme al proprio lavoro. Per maggiori dettagli e un elenco di fornitori, vedere le informazioni fornite dalla National Association of Special Educational Needs (NASEN).

Cerca qualifiche post-laurea in bisogni educativi speciali.

Per lavorare in alcuni ruoli specialistici, potrebbe essere necessario acquisire anche altre qualifiche. Ad esempio, un premio Early Years SENCO accreditato potrebbe essere un vantaggio se si desidera lavorare in un ambiente Early Years mantenuto o indipendente.

Competenze

In qualità di SENCO avrai bisogno di:

• Un forte impegno per aumentare il livello di istruzione dei bambini e dei giovani con bisogni educativi speciali, compreso il lavoro diretto con gli alunni e il supporto di altro personale per farlo
• La volontà e la capacità di sviluppare conoscenze specialistiche e tenersi aggiornati con le politiche e gli sviluppi locali e nazionali
• Capacità di influenza e negoziazione – per influenzare la strategia e la politica della scuola, garantire risorse interne sufficienti e garantire il supporto necessario da agenzie esterne
• Capacità di leadership – per ispirare e motivare altri insegnanti, modellare le buone pratiche e sviluppare un impegno dell’intera scuola per sostenere gli alunni disabili
• Abilità interpersonali – per costruire relazioni con genitori, insegnanti e professionisti esterni
• Capacità di comunicazione scritta – per scrivere piani di apprendimento e sostegno, rapporti sui progressi degli alunni e formazione e orientamento per il personale
• Capacità di organizzazione e gestione del tempo – necessarie per stabilire le priorità e bilanciare un carico di lavoro intenso e vario
• Empatia e intelligenza emotiva – per riconoscere ed essere sensibili ai bisogni di alunni e genitori
• Capacità di analisi e risoluzione dei problemi – necessarie per analizzare i dati scolastici, locali e nazionali e sviluppare strategie e interventi appropriati.

Esperienza lavorativa

L’esperienza nell’insegnamento e nel sostegno agli alunni disabili è essenziale. L’esperienza in contesti diversi e con alunni di età diverse può essere utile. Sarà importante anche l’esperienza di leadership e di gestione in un ambiente scolastico. In qualità di insegnante neo-qualificato (NQT) dovresti cercare opportunità per sviluppare le tue capacità e la tua esperienza lavorando con alunni disabili nella tua scuola e altre responsabilità pastorali.

Anche l’esperienza di lavoro con o all’interno di altre organizzazioni che supportano gli alunni disabili può essere preziosa. Ad esempio, potresti affiancare o fare volontariato con fornitori di assistenza sanitaria o sociale, un terapista o uno psicologo dell’educazione.

Prima di qualificarti, potresti acquisire esperienza in un ruolo di assistente didattico o di sostegno o attraverso il volontariato con bambini o giovani con bisogni educativi speciali. Potresti anche contattare le scuole locali che supportano gli alunni disabili, sia normali che specialisti, per vedere se puoi visitare e osservare le lezioni.

Datori di lavoro

La maggior parte dei SENCO lavora all’interno delle scuole tradizionali. Ciò include sia scuole gestite dalle autorità locali, accademie e scuole gratuite, sia scuole finanziate da privati. I SENCO lavorano nei contesti della prima infanzia, primaria, secondaria e di perfezionamento. Possono esistere opportunità anche nell’ambito dell’offerta educativa alternativa, come le unità di riferimento degli alunni (PRU).

Questo è un ruolo che esiste principalmente in Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord. Esistono ruoli simili in Scozia, ma i titoli di lavoro e i requisiti di qualifica possono variare.

Cerca posti vacanti in:

• Lavori del governo locale
• Siti web delle autorità locali.

Alcune agenzie specializzate tra cui Edustaff ed eteach reclutano per posizioni di insegnamento.

Sviluppo professionale

Ti verrà richiesto di completare il National Award for Special Educational Needs Coordination (NASENCO) entro tre anni dall’inizio del tuo ruolo.

Potresti anche conseguire un master, come un master in istruzione o inclusione. In molti casi, potresti trasferire i crediti che hai già ottenuto dalla NASENCO, a seconda di quando hai completato la tua qualifica.

In alcune parti del Italia puoi anche passare dal NASENCO al premio Advanced SENCO o al SENCO as Leaders Award, che sosterrebbe la tua progressione verso posizioni di leadership più senior all’interno della tua scuola o in più scuole. Nasen gestisce anche un programma di leadership che ti consentirebbe di completare una qualifica professionale nazionale per la leadership senior che si concentra specificamente sui bisogni educativi speciali e sulla disabilità (SEND).