Öğretmen Nedir ve Kimdir? Nasıl Olunur?

Öğretmen Nedir?

Okul sadece akademik öğrenmenin değil, aynı zamanda sosyal öğrenmenin de yeridir. Bir öğretmen sadece öğretmez. Ayrıca öğrencilerine kendilerinin en iyi versiyonu olmaları için ilham verir ve onları teşvik ederler. Ve bu, öğrencilerin şimdi ve gelecekte başkalarıyla nasıl etkileşim kuracağı üzerinde muazzam bir etkiye sahip olabilir.

Anaokulu, müzik, beden eğitimi veya özel eğitim öğretirken öğretmen, öğrencilerin örnek aldığı ve olmayı arzuladığı kişidir. En etkili ve yaşamı değiştiren rol modellerimizden bazıları öğretmenlerdir.

Öğretmen Ne Yapar?

Bir öğretmenin hayatındaki bir gün, öğrettikleri konuya ve öğrencilerin yaşlarına bağlı olarak büyük ölçüde değişir. Anaokulu veya ilkokul öğrencilerine ders veriyorsa, bir öğretmen çok çeşitli konuları kapsayabilir. Öte yandan, bir lise öğretmeni genel olarak matematik, ingilizce, müzik veya bilim gibi belirli bir konuda uzmanlaşacaktır.

Bir öğretmenin özellikle etkili bir iletişimci ve motive edici olması gerekir. Çünkü eğer bu bilgi paylaşılamazsa ve öğrencilere ilginç ve anlaşılır bir şekilde aktarılamazsa bir öğretmenin ne kadar bilgiye sahip olduğu önemsizdir.

Hepsi farklı görev ve sorumluluklara sahip çeşitli öğretim kariyeri türleri vardır:

Okul öncesi öğretmeni

Bir anaokulu öğretmeni, yeni yürümeye başlayan çocukların (üç ila beş yaş arası) anaokuluna hazırlanmalarına yardımcı olmaktan sorumludur. Oyun, geziler, etkileşimli etkinlikler ve oyunlar yoluyla sosyal, motor, kelime bilgisi, dil, kişisel hijyen ve sosyal becerilerinde onlara yardımcı olurlar. Faaliyetler genellikle müzik, sanat ve el sanatları, dans, kafiye, hikaye anlatımı ve oyun-oyunculuk üzerine kuruludur. Okul öncesi öğretmenleri ayrıca öğrencilerine davranış kurallarını ve sınırları öğreterek düzenli davranışı nasıl sürdüreceklerini gösterir.

Hem küçük grup dersleri hem de bire bir öğretim yapmak, okul öncesi öğretmeninin her yeni yürümeye başlayan çocuğun farklı ihtiyaçlarına uyum sağlamasına ve kaydedilen en küçük ilerlemeyi bile fark etmesine olanak tanır. Çocukların tartışmasını ve problem çözmesini teşvik eden bu seviyede öğretime yönelik daha az yapılandırılmış bir yaklaşım vardır. Nihayetinde, bu tür bir müfredat zihinsel, sosyal ve fiziksel gelişimi desteklemek için tasarlanmıştır.

Etkili iletişim becerileri, çocuklar öğrenmenin farklı aşamalarında olabileceğinden son derece önemlidir. Çocukların kendi keşiflerini yapabilecekleri ve kendilerini sözlü, zihinsel ve fiziksel olarak nasıl ifade edeceklerini öğrenebilecekleri bir atmosfer yaratmak, büyümelerinin ve gelişmelerinin anahtarıdır.

Anaokulu öğretmeni

Anaokulu, okul öncesi ile ilkokul arasındaki köprüdür. Bir anaokulu öğretmeni, küçük çocukları öğrenme dünyasına entegre eder ve onlara sosyal beceriler, kişisel hijyen, temel okuma becerileri, sanat ve müzik öğreterek onları ilkokula hazırlar.

Tüm çocuklar anaokuluna gitmediği için, anaokulu öğretmenlerinin sınıflarında okulu ilk kez deneyimleyen çocukları olabilir. Bu yüzden onlara göstermeleri ve herkese sınıfta nasıl davranacaklarını ve ister bir grup ortamında ister sessizce kendi başlarına sanat çalışması yapmaları fark etmeksizin başkalarıyla nasıl güzel oynayacaklarını hatırlatmaları gerekecek. Her öğrencinin ihtiyaçları farklı olacaktır, bu nedenle öğretmenin eğitim yöntemlerinin bu ihtiyaçları karşılamak için değiştirilmesi gerekecektir.

Bir anaokulu öğretmeni, her gün ve toplu okul yılı için müfredatı planlamaktan sorumludur. Okuma ve yazmadaki temel beceriler, uygulamalı dersler ve yaratıcı oyun kullanılarak öğretilir. Herhangi bir talimatın çok kesin ve anlaşılması kolay olması gerekir. Bir çocuğun gelişimsel veya duygusal sorunları varsa, anaokulu öğretmenleri bunu fark edebilmeli ve ebeveynlere, çocuklarına diğer çocuklarla aynı eğitim fırsatlarının verilmesini sağlamak için bir eylem planı oluşturmalarına yardımcı olmalıdır.

İlkokul öğretmeni

İlkokul öğretmeni, anaokulundan beşinci sınıfa kadar çocukları eğitmek için eğitilmiş kişidir. Bazı ilkokullar ayrıca altıncı sınıfı içerirken, bazı özel ve kırsal devlet okulları yedinci ve sekizinci sınıfları içerir. Bir sınıf ortamında çocukların eğitimsel ve duygusal gelişiminden ve onları eğitmek için kullanılan materyalleri ve kaynakları yönetmekten sorumludurlar.

• Anaokulu öğretmenleri günü çocuklara harf tanıma, sesli öğrenme, okuma becerileri, uygun sosyal beceriler ve güven gibi temel yetenekleri öğreterek geçirirler. Bu durum müzik, sanat ve el sanatları, dans, kafiye, hikaye anlatımı ve oyun oyunculuğuna dayanan etkinlikler aracılığıyla yapılır.
• Birinci sınıf öğretmenleri, her öğrenciye güven oluşturmaya çabaladıkları için çocuğun erken gelişiminde hayati bir yapı taşıdır. Sınıflarında uygulamalı öğrenme yaklaşımlarının yanı sıra tartışma grupları kullanırlar. Matematik, bilim ve ingilizcenin yanı sıra sanat, beden eğitimi ve müziğin temel konularını öğretirler.
• İkinci sınıf öğretmenleri, çocukların standart okul rutinlerine alışmalarına ve öğrencilerden daha fazlasını beklemeye başlamalarına yardımcı olmak için daha az zaman harcarlar. Yukarıda belirtilen temel konuların daha fazla öğretilmesinden ve ayrıca her öğrencinin davranışını ve duygusal refahını olumlu bir şekilde şekillendirmekten sorumludurlar.
• Üçüncü sınıf öğretmenleri, bu aşamadaki öğrencilerin daha çeşitli bir öğrenme alanına hazır olduklarını bilirler. Matematik, okuma ve İngilizceye ek olarak öğrenciler artık sosyal bilgiler, fen bilimleri ve daha yüksek düzeyde beden eğitimi, sanat ve müzik çalışmalarına geçiyorlar.
• Dördüncü sınıf öğretmenleri tüm temel öğrenme konularından sorumludur. Fakat öğrenciler olgunlaştıkça ve sınıflarının dikkatini çekmek için mükemmel iletişim becerilerine, sabra, enerjiye ve yaratıcılığa sahip güçlü, sezgisel bir öğretmene ihtiyaç duydukça iş daha karmaşık hale gelir.
• Beşinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar öğretmenler, dördüncü sınıf öğretmenleriyle aynı sabır ve iletişim becerilerine ihtiyaç duyacaktır. Bu öğrenme aşamasında, hangi öğrencilerin diğerlerinden daha fazla ilgiye ihtiyaç duyacağını anlamak daha kolaydır. Her öğrenciyi tanımak, her birine sağlam bir öğrenme deneyimi sunmak için gereklidir. Bu seviyedeki öğretmenlerin kararlı ama nazik olmaları gerekir.

Lise öğretmeni

Bir lise öğretmeni, genellikle 9-12. Sınıflarda olmak üzere devlet ve özel ortaokullarda akademik, teknik, mesleki veya özel konuları öğretir. Öğretilen konu bilim, dil, matematik, tarih, sanat, ingilizce, drama veya müzik olabilir. Her gün beş ila altı sınıfın dönüşümünün yapıldığı genel bir lisede, bir öğretmenin her gün öğretmek için potansiyel olarak yüzden fazla farklı öğrencisi olabilir.

Bir lise öğretmeni, genç öğrencilerin geleceğini etkileme sorumluluğu nedeniyle çok tatmin edici bir kariyere sahip olabilir. Bir öğrencinin bakış açısı ve kariyer beklentilerinde önemli bir rol oynarlar. Öğrencilerin uğraşmasının zor olduğu zamanlar vardır ve öğretmenler çok sabırlı olmalıdır. Fakat bu durum, bir parçası olabilecekleri birçok harika öğrenci başarısının gölgesinde kalıyor.

Özel Eğitim Öğretmeni

Özel eğitim öğretmenleri, çeşitli engelleri olan çocuk ve gençlerle çalışır. Özel ihtiyaçları olan çocuklar, en yüksek potansiyellerine ulaşmalarına ve sınırlarının ötesine geçmeye çabalamalarına yardımcı olmak için benzersiz bir eğitime ve cesaretlendirmeye ihtiyaç duyar. Özel eğitim öğretmenleri, her öğrenciye başarıyı en üst düzeye çıkarmalarına yardımcı olmak için gereken araçları ve rehberliği vermeye kendini adamış, anlayışlı eğitimcilerdir.

Az sayıda özel eğitim öğretmeni, ciddi bilişsel, duygusal veya fiziksel engelli öğrencilerle çalışır. Görevleri öncelikle onlara yaşam becerilerini ve temel okuryazarlığı öğretmektir. Bununla birlikte özel eğitim öğretmenlerinin çoğu, hafif ve orta düzeyde engelli çocuklarla çalışmakta, genel eğitim müfredatını çocuğun bireysel ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde değiştirmekte ve gerekli eğitimi vermektedir. Özel eğitim öğretmenlerinin çoğu, öğrencilere okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaokul düzeyinde eğitim verir. Fakat bazıları bebekler ve küçük çocuklarla çalışır.

Öğretmen yardımcısı

Bir öğretmen asistanı, öğrencilere ek dikkat ve talimat vermek için bir öğretmenin gözetiminde çalışır. Devlet okullarında ve özel okullarda ve çocuk bakım merkezlerinde çalışıyorlar. Bu kariyer, profesörüne destek rolünü üstlenen bir üniversite mezunu öğrenci olan bir öğretim görevlisi ile karıştırılmamalıdır.

Genel olarak öğretmenler öğrencilere yeni materyaller sunar ve öğretmen asistanları bireysel öğrencilerle veya küçük öğrenci gruplarıyla çalışarak dersleri pekiştirmeye yardımcı olur. Örneğin öğrencilerin raporlar için bilgi bulmalarına yardımcı olarak araştırma becerilerini öğrenmelerine yardımcı olabilirler.

Beden Eğitimi öğretmeni

Yaygın olarak Phys Ed veya beden eğitimi öğretmenleri olarak bilinen beden eğitimi öğretmenleri, ilk ve ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite eğitiminden sorumludur. Beden eğitimi dersi bir zamanlar organize bir teneffüsten biraz daha fazlasıydı. Fakat beden eğitimi öğretmenleri artık öğrencileri oyun oynamaktan çok daha fazlasıyla meşgul etmektedir. Son gelişmeler beden eğitimi müfredatını genel sağlık hedefine doğru yönlendirdi ve öğretmenler artık sağlık ve beslenme konularını sınıflarına dahil ediyor.

Bir ders planı oluşturduktan sonra, bir beden eğitimi öğretmeninin sorumluluğu, öğrencileri öngörülen etkinliklere katılmaya motive etmektir. Öğretmenler daha sonra öğrencinin performansını, tutumunu ve fiziksel uygunluk düzeyini değerlendirir.

Müzik öğretmeni

Bir müzik öğretmeni, insanlara bir enstrümanın nasıl çalınacağını (örneğin piyano, gitar veya keman) öğretir veya şarkı söyleme ve ses dersleri verir. Bazı müzik öğretmenleri ilkokuldan liseye kadar okullarda çalışır ve birçok öğrenciye ders verir. Bu öğretmenler okul gruplarını, koroları ve orkestraları yönetmekle sorumludur. Ayrıca ileri düzey öğrencilere takdir, teori veya kompozisyon dersleri de öğretebilirler. Diğer müzik öğretmenleri bireysel olarak ders verir ve evlerinin dışında veya bir müzik mağazasında özel müzik öğretmeni olarak çalışabilirler.

Buna ek olarak bir müzik öğretmeni bir öğrencinin performansını değerlendirmeli ve notlandırmalıdır ki bu genellikle resitaller ve performanslar yoluyla gerçekleşir ve öğrencilere becerilerini nasıl geliştirebilecekleri konusunda geri bildirim vermelidir.

Sanat öğretmeni

Sanat öğretmenleri genellikle okul sisteminde çalışır; öğrencilere resim yapmayı, çizmeyi, heykel ve seramik yapmayı ve fotoğrafçılığı öğrenmeyi öğretir. Fakat sanat öğretmenleri özel olarak veya sanat merkezlerinde de çalışabilirler. Öğrencilerini sanatın yaratılması, sanat tarihi ve sanat teorisi hakkında eğitiyorlar. Çoğu sanat öğretmeni, yaptıkları işe tutkuyla ve bunu öğrencileriyle paylaşma arzusuyla öğreten sanatçıların kendileri için pratik yapıyor.

Bir sanat öğretmeni, öğrencilere öğretirken temel konulara bakacaktır: çeşitli ortamları kullanarak nasıl sanat yaratılır; ilgili yapıların/işlevlerin türleri; içeriğin seçimi ve değerlendirilmesi; sanatın farklı kültürler ve geçmişle ilişkisi; sanat eserlerinin değerlendirilmesi; ve sanat ve diğer disiplinler arasındaki ilişki.

Sağlık eğitimcisi

Sağlık eğitimcileri, insanlara olumlu ve sağlıklı alışkanlıkları hayatlarına nasıl dahil edeceklerini öğretir. Sağlığı teşvik eden ve çocukları ve yetişkinleri sağlıklı kararlar almaya teşvik eden programlar ve materyaller geliştirirler. Sağlık eğitimcileri, okullar, hastaneler, kar amacı gütmeyen kuruluşlar, devlet, doktor ofisleri, özel işletmeler ve kolejler dahil olmak üzere çeşitli ortamlarda çalışır.

Profesör

Profesörler, öğrencilere lise seviyesinin ötesinde çok çeşitli akademik ve mesleki konularda eğitim verir. Ayrıca araştırma yaparlar ve bilimsel makaleler ve kitaplar yayınlarlar. Devlet ve özel kolejlerde ve üniversitelerde, meslek okullarında, küçük veya topluluk kolejlerinde ve kariyer ve meslek okullarında çalışırlar.

Profesörler genellikle birkaç yüz öğrenciden oluşan büyük sınıflar (genellikle birkaç lisansüstü öğretim asistanının yardımıyla), yaklaşık 40 ila 50 öğrenciden oluşan küçük sınıflar, sadece birkaç öğrenciyle seminerler veya öğrencilerin konuyu uyguladıkları laboratuvarlar öğretir. Daha fazla yarı zamanlı, daha yaşlı ve kültürel açıdan farklı öğrenciler orta öğretim okullarına geldikçe, giderek daha çeşitli bir öğrenci nüfusunu öğretiyorlar.